忍者の魂

６１５「忍者の息長とストレス解消」についてのテーマで、男女の学生や市民らが話し合うセリフです 少年忍者（リョウ）: 「私は伊藤銀月の弟子で、忍者の技術を学んでいます。」 少女忍者（ミユ）: 「私は藤田西湖の弟子で、呪術と法術に興味を持ってい...

６１４ 「現代人が忍者に学ぶこと」についてのテーマで、男女の学生や市民らが話し合うセリフです 男性学生: 「アメリカ人が忍者に魅了される理由は多岐にわたります。まず、忍者は神秘的であり、秘密裏に活動する姿勢や忠実な忠誠心に惹かれるのでしょう...

６１３「忍者学とその活用、現在人への教訓　」についてのテーマで、男女の学生や市民が話し合うセリフです 男性学生: 「忍者学は、過去の知恵を現代にどう活かすかについての探求です。情報収集の極意や忠誠心など、我々にとっての教訓が詰まっています。...

６１２「忍術と伊藤銀月と藤田西湖　」についてのテーマで、男女の学生や市民らが話し合うセリフです 男性学生: 「伊藤銀月と藤田西湖は、忍者の世界で異なる道を歩んできた。伊藤は『正忍記』を通じて、伝統的な忍術を探求した。一方、藤田は『万川集海』...

６１１「アニメのなかの忍者の奇術と法術と呪術　」についてのテーマで、男女の学生や市民らが話し合うセリフです 老人（おじいさん）: 「この世界には不思議な力がある。忍者の奇術、法術、呪術。それぞれ異なるが、共通して私たちを驚かせる。」 若者（...

６１０「陸軍中野学校と忍術講義」についてのテーマで、男女の学生や市民らが話し合うセリフです 老婆（おばあさん）: 「あの甲賀流の忍者、どうしてガラスコップを食べたり、針を全身に刺したりするのかしら？」 老人（おじいさん）: 「西湖は不思議な...

６０９「忍者の霊術と藤田西湖　」についてのテーマで、男女の学生や市民らが話し合うセリフです 老婆（おばあさん）: 「あの甲賀流の忍者、どうしてガラスコップを食べたり、針を全身に刺したりするのかしら？」 老人（おじいさん）: 「西湖は不思議な...

608「忍者の記憶術。イメージ、数字、連想法、メモ」についてのテーマで、男女の学生や市民らが話し合うセリフです 「忍者の記憶術。イメージ、数字、連想法、メモ。」 「確かに、忍者は驚くべき記憶力を持っている。」 「イメージは情報を視覚的に記憶...

６０８「昭和時代の忍法小説」についてのテーマで、男女の学生や市民らが話し合うセリフです 老婆（おばあさん）: 「あの甲賀の忍者、夜な夜などこから出てくるのかしら？」 老人（おじいさん）: 「そうだな、彼らは影から現れ、風のように消える。忍者...

６０７「松尾芭蕉はホントに忍者だった？その根拠は？　」についてのテーマで、男女の学生や市民らが話し合うセリフです 老婆: 「あの松尾芭蕉、ホントに忍者だったのかしら？」 老人: 「そうだったとしたら、彼の俳句はどんな隠されたメッセージを持っ...